O Brasil está entre os piores países em ranking global que apresenta o desempenho de estudantes do 4º e 8º anos do ensino fundamental na área de matemática.
De acordo com o Estudo Internacional de Tendências em Matemática e Ciências (Timss, em inglês), divulgado nesta quarta-feira (4), no 8º ano, o Brasil ficou à frente apenas de Marrocos, com média de 378 pontos.
São resultados piores que os apresentados por países como Irã, África do Sul e Malásia.
No caso do 4º ano, o cenário brasileiro no aprendizado em matemática segue crítico. Entre os 58 países avaliados, o Brasil está na 55ª posição, à frente apenas de três participantes: Marrocos, Kuwait e África do Sul.
Confira abaixo a comparação entre as médias internacionais e os resultados do Brasil:
Matemática – 4º ano
- Média interacional: 503
- Brasil: 400
Matemática – 8º ano
- Média interacional: 478
- Brasil: 378
Nos dois casos, o Brasil está abaixo da média internacional, demonstrando uma compreensão básica de matemática.
Desempenho por estado
O Rio Grande do Sul é o estado com as melhores médias de proficiência em matemática para os estudantes do 4º e 8º ano, de acordo com o estudo.
O resultado mostrou que o estado gaúcho teve média de 455,4 na proficiência em matemática no 4º ano, acima da média nacional de 400. Em relação aos estudantes do 8º ano, o estado teve 414,3 pontos.
Participação no ranking
As provas do Timss são aplicadas a cada quatro anos, desde 1995. Esta é a primeira vez que o Brasil participa. Confira os rankings:
Matemática – 4º ano
- Singapura – 615
- Taiwan – 607
- Coreia do Sul – 594
- Hong Kong – 594
- Japão – 591
- Macau – 582
- Lituânia – 561
- Turquia – 553
- Inglaterra – 552
- Polônia – 546
- Irlanda – 546
- Romênia – 542
- Holanda – 537
- Letônia – 534
- Noruega – 531
- República Checa – 530
- Suécia – 530
- Bulgária – 530
- Finlândia – 529
- Austrália – 525
- Alemanha – 524
- Dinamarca – 524
- Sérvia – 523
- Bélgica – 521
- Hungria – 520
- Portugal – 517
- Estados Unidos – 517
- Chipre – 516
- Eslováquia – 515
- Eslovênia – 514
- Itália – 513
- Armênia – 513
- Albânia – 512
- Canadá – 504
- Espanha – 498
- Emirados Árabes Unidos – 498
- Geórgia – 498
- Azerbaijão – 494
- Nova Zelândia – 490
- Bélgica – 489
- Cazaquistão – 487
- França – 484
- Montenegro – 477
- Macedônia do Norte – 474
- Catar – 464
- Bahrein – 462
- Kosovo – 451
- Bósnia e Herzegovina – 447
- Chile – 444
- Uzbequistão – 443
- Jordânia – 427
- Omã – 421
- Irã – 420
- Arábia Saudita – 420
- Brasil – 400
- Marrocos – 393
- Kuwait – 382
- África do Sul – 362
Matemática – 8º ano
- Singapura – 605
- Taiwan – 602
- Coreia do Sul – 596
- Japão – 595
- Hong Kong – 575
- Inglaterra – 525
- Irlanda – 522
- República Checa – 518
- Suécia – 517
- Lituânia – 514
- Áustria – 512
- Austrália – 509
- Turquia – 509
- Hungria – 506
- Finlândia – 504
- Noruega – 501
- Itália – 501
- Malta – 499
- Romênia – 496
- Chipre – 494
- Emirados Árabes Unidos – 489
- Estados Unidos – 488
- Israel – 487
- Azerbaijão – 479
- França – 479
- Portugal – 475
- Geórgia – 467
- Cazaquistão – 454
- Catar – 451
- Bahrein – 426
- Irã – 423
- Uzbequistão – 421
- Chile – 416
- Omã – 411
- Malásia – 411
- Kuwait – 399
- Arábia Saudita – 397
- África do Sul – 397
- Jordânia – 388
- Palestina – 382
- Brasil – 378
- Marrocos – 378
O Timss é organizado pela Associação Internacional para a Avaliação do Desempenho Educacional (IEA). Os dados permitem comparações entre países ao longo do tempo, oferecendo uma visão global do desempenho educacional.
O estudo também mostra os conhecimentos de estudantes do 4º e 8º anos do ensino fundamental em ciências, além de analisar os contextos de aprendizagem.
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